FINALIDADES
Las
finalidades que quedan concretadas en este proyecto son:
a) Libre
expresión y creatividad
La libertad de opiniones y el debate
constructivo deben presidir siempre las relaciones, propiciando así que el
ambiente del colegio y el aula facilite la espontaneidad y la creatividad
individual y colectiva, creando un clima afectivo y relajado indispensable para
conseguir seguridad, confianza y aceptación de cualquier diferencia de orden
social, cultural, lingüística o personal que pueda darse en el seno del grupo.
b) Actitud crítica
Entendemos que todos los alumn@s del
centro, independientemente de limitaciones cognitivas o de otro tipo,
deberían terminar su escolaridad teniendo una visión clara del mundo que
les rodea y estar preparad@s para entenderlo, analizarlo críticamente y actuar
de forma constructiva en cada contexto. La observación, el análisis, el
razonamiento, las opiniones libres, el establecimiento de conclusiones y la
toma de decisiones serán instrumentos básicos para el desarrollo de esta
actitud crítica.
c)
Responsabilidad y solidaridad
Priorizar la educación en valores. Y el primer valor a trabajar
cotidianamente es el de la libertad, porque su ejercicio nos ayudará a ser
responsables y solidarios. Nadie puede ser responsable si no es en un ambiente
de libertad para actuar, para elegir entre distintas opciones, para hacer
propuestas, para estudiar y profundizar sobre aquello que más nos motiva, para
analizar y evaluar los avances. La responsabilidad individual y de grupo nos
permite ser solidarios porque concebimos al otro con los mismos parámetros que
nos concebimos a nosotros mism@s. Este es el principio de un compromiso social
que este proyecto asume de manera decidida.
d)
Valoración de la diversidad- Una escuela para tod@s
En nuestro entorno la diversidad
cultural es un hecho, sobre todo si asumimos la cultura no sólo como un
conjunto de creencias, valores, actitudes y normas que comparten un grupo
socialmente identificado, sino también como todos los elementos que de manera
activa o pasiva interaccionan en la existencia de un individuo desde el punto
de vista del presente, el pasado y el futuro.
La diversidad supone hablar de
igualdad de oportunidades, de toma de decisiones en torno a los valores y de
las relaciones de dominación que imperan en los contextos en donde
interactuamos las, naturalmente, personas diversas. Nuestra escuela
quiere responder socialmente, a la complejidad y diversidad social (no puede
aislarse), apostando por la cooperación, el respeto, la convivencia, la solidaridad,
la libertad.
e) Aprender
investigando
Los procedimientos de innovación y de
investigación en el aula están presentes en nuestra escuela. Enseñar y aprender
desde esta óptica supone asumir los principios constructivistas y, por
tanto, priorizar metodologías que procuren la curiosidad, la búsqueda, el
planteamiento de hipótesis, la reestructuración de lo aprendido, la autonomía,
... También supone, desde la labor del profesorado, investigar los problemas de
la práctica del aula, reflexionando y avanzando en el desarrollo profesional.
f) Gestión
democrática y participativa
Se valorará la gestión
democrática y la participación de todos los miembros de la comunidad educativa
como algo indispensable. Niñas y niños, familias y profesorado comparten el proyecto y se
responsabilizan, desde los distintos roles, de su desarrollo.